فعالية استخدام لعب الألغاز في إتقان المفردات العربية لدى الطلاب في نادى إنتان بيدوري سيلايانغ ماليزيا السنة الدراسية 2024-2025.

استنادًا إلى الملاحظات التي قام بها الباحث في نادي إنتان بيدوري سيلايانغ ماليزيا، تبين أن العديد من المتعلمين يواجهون صعوبة في توسيع مفرداتهم العربية. ويمكن ملاحظة ذلك من خلال انخفاض قدرتهم على تذكر واستخدام المفردات الجديدة في سياقات التعلم والمحادثات اليومية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية استخدام لعب الألغاز في عملية التعلم ومدى فعاليتها على إتقان المتعلمين لمفردات اللغة العربية. وقد أجري البحث في نادى إنتان بيدوريسيلايانغ ماليزيا.باستخدام الأسلوب الكمي، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والتوثيق والاختبار القبلي والبعدي. وبلغ مجموع عينة البحث 10 متعلمين تم اختيارهم بشكل مقصود.وقد تم الحصول على البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم تم تحليلها باستخدام اختبار العينة المزدوجة t-testمن خلال برنامج SPSS.أظهرت النتائج زيادة في متوسط الدرجات من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعدي بمقدار 21 نقطة. وبلغت قيمة العد t-hitung-5.547 مع قيمة دلالة(p)قدرها0,000(p <0,05) مما يعني وجود فرق ذي دلالة إحصائية. وبالتالي، يمكن استنتاج أن ألعاب الألغاز فعالة في تحسين إتقان المتعلمين لمفردات اللغة العربية.يُظهر هذا البحث أن دمج لعب الألغاز في تعليم اللغة العربية يمكن أن يسهم بشكل كبير في تحسين اكتساب المفردات لدى الطلاب به، حيث توفر هذه الطريقة بيئة تعليمية تفاعلية ومحفزة تساعد المتعلمين على استخدام المفردات بشكل طبيعي في مواقف مختلفة، وتزيد من دافعيتهم، وتحسن أداءهم اللغوي بشكل ملحوظ.