تأثير الألعاب التعليمية "سوفر ديل" في تعلم القواعد النحوية لدى الطلاب الصف الأول في المدرسة العالية ألعلي تاناه ميراه بنكلان سنة الدراسة ٢٠٢٤-٢٠٢٥

شنيتا: تأثير الألعاب التعليمية "سوفر ديل" في تعلم القواعد النحوية لدى الطلاب الصف الأول في المدرسة العالية ألعلي تاناه ميراه بنكلان سنة الدراسة ٢٠٢٤-٢٠٢٥
المشرف: محمّد علي غافر
الكلمة الأساسية: ألألعاب ألتعليمية، سوفر ديل، القواعد النحوية
يهدف هذا البحث إلى معرفة تاثير استخدام اللعبة التعليمية سوبر ديل في تعليم قواعد النحو في المدرسة العالية ألعلي تاناه ميراه بنكلان. استندت خلفية البحث إلى ضعف اهتمام الطلاب وانخفاض نتائجهم في مادة النحو، بسبب اعتماد المعلمين على الأساليب التقليدية التي تفتقر إلى التفاعل والتجديد. اعتمد الباحثة على المنهج الكمي باستخدام التصميم شبه التجريبي مع نموذج المجموعة الضابطة غير المكافئة تلقّت تعليماً باستخدام لعبة سوفر ديل تكونت عينة البحث من مجموعتين: المجموعة التجريبية (9 والمجموعة الضابطة9 طلاب) تلقّت تعليماً بالطريقة التقليدية. أداة البحث كانت اختباراً تحريرياً قبلياً وبعدياً. أظهرت النتائج تحسناً كبيراً في متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية من (65.44) إلى (86.56)، في حين لم يظهر تحسن في نتائج المجموعة الضابطة حيث بقي المتوسط (52.00). كما أظهر اختبار T أن قيمة t المحسوبة كانت أكبر من t الجدولية، مما يدل على وجود تأثير ذي دلالة إحصائية لاستخدام لعبة سوبر ديل على نتائج تعلم الطلاب.