Pengaruh Penggunaan Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di Sanggar Bimbingan Puchong Perdana Malaysia Tahun Ajaran 2024-2025

Sanggar Bimbingan Perdana Malaysia merupakan salah satu lembaga pendidikan yang masih mengandalkan buku sebagai sumber belajar, yang mana hal ini belum dapat dikatakan efektif dengan kondisi saat ini. Hal ini dikarenakan sanggar ini baru berdiri sekitar 3 bulan yang lalu, dengan fasilitas yang belum memadai, dan di Sanggar Bimbingan Puchong Perdana ini metode pembelajarannya masih menggunakan metode membaca, menulis dan berhitung (calistung). Oleh karena itu, agar pembelajaran bahasa Arab lebih menarik, maka peneliti mencoba menggunakan permainan Monopoli sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan kosakata bahasa Arab. Tujuan peneliti adalah untuk mengetahui bagaimana cara menggunakan permainan Monopoli untuk meningkatkan kosakata dan dampaknya terhadap siswa Sanggar Bimbingan Puchong Perdana Malaysia, khususnya untuk siswa kelas empat dengan jumlah siswa kurang dari 10 orang.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif, dan peneliti menggunakan sampel jenuh karena jumlah siswa yang relatif kecil kurang dari 10 siswa, yaitu 6 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan pre dan post-test.
Hasil analisis dengan menggunakan spss menunjukkan bahwa permainan Monopoli memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan kosakata bahasa Arab, yang ditunjukkan dengan kode perbandingan: -6784 lebih besar dari 2571, yang berarti menolak hipotesis nol (Ho) dan menerima hipotesis alternatif (Ha).